Page 158 - O ENSINO DA SAÚDE COLETIVA NA GRADUAÇÃO MÉDICA: ESTUDO DE CASO EM TRÊS UNIVERSIDADES DO PARANÁ
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complexidade de um projeto de formação profissional e, mais ainda, da
complexidade de uma iniciativa de mudança dos paradigmas tradicionais de
educação médica (Chaves, 2000; Lampert, 2004).
Nesse contexto, o papel da Saúde Coletiva parece superar o
estabelecimento de um determinado corpo de saber (um conteúdo fixo,
definido a priori), integrando o próprio esforço da instituição para desenvolver
habilidades, gerar consciência, assumir posturas e, verdadeiramente, inserir o
futuro médico no contexto das realidades regional e brasileira.
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