Page 257 - O ENSINO DA SAÚDE COLETIVA NA GRADUAÇÃO MÉDICA: ESTUDO DE CASO EM TRÊS UNIVERSIDADES DO PARANÁ
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No que diz respeito às dimensões educacional e humana,
será que não temos que lidar melhor com os nossos projetos pedagógicos de
curso, as diretrizes curriculares e as aspirações dos jovens que chegam à
universidade, querendo apenas o status de ser médico?
Acredito que para melhor encontrar respostas a estas
perguntas, temos que lidar com concepções, políticas de saúde, diretrizes
pedagógicas para alinhavar uma sutura mais significativa no processo
formativo. Um processo que possa dar conta da problemática tão mais ampla
e tão mais complexa que é o ensino da Saúde Coletiva no seu verdadeiro
lugar na graduação, para uma boa contribuição na formação geral do médico.
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