Page 278 - O ENSINO DA SAÚDE COLETIVA NA GRADUAÇÃO MÉDICA: ESTUDO DE CASO EM TRÊS UNIVERSIDADES DO PARANÁ
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de se constituir como o único ou o principal componente da formação médica
(Vieira et al., 2007).
Paralelamente à compreensão sobre a realidade básica do
SUS, o ambiente hospitalar garante a vivência e o aprendizado de práticas de
saúde — procedimentos no segundo e no terceiro nível de atenção —
absolutamente indispensáveis a uma sólida formação geral do médico
contemporâneo. Níveis esses que, por sua vez, correspondem a
necessidades reais e sentidas por usuários dos serviços de saúde e pelas
características epidemiológicas dos grupos sociais, razão pela qual o SUS
procura assegurar o princípio da integralidade do cuidado que hoje vem sendo
estruturada sob a forma de Linhas de Cuidado (Mattos, 2001).
