Page 135 - Aprendizajes y Legados del Trabajo en el Campo

participantes. Incluyó una visita a la ASETECO para observar y debatir el enfoque del
programa de capacitación.
Conclusión

En cierta forma, los programas de Juventud y Educación de la Fundación Kellogg
fueron los menos privilegiados de los cuatro programas temáticos (Salud, Agricultura y
Sistemas Alimentarios, Juventud y Educación, y Filantropía y Voluntariado) implementados
por la Fundación desde mediados de la década de 1980 hasta 1999. La financiación de
los proyectos solo abarcó un periodo de 10 años, desde 1989 hasta que se inició el nuevo
programa de Juventud y Desarrollo en 2000 (aunque algunos proyectos de educación
recibieron financiación continua hasta 2008). Se brindó menos apoyo a los proyectos en lo
que respecta al fomento de la capacidad, el establecimiento de redes, las oportunidades
educativas para los beneficiarios y el apoyo a la creación y difusión de conocimientos.
Con excepción de un periodo de dos años entre 1996 y 1998, en el que un director del
programa con experiencia en educación ocupó el cargo, fue el personal sin conocimientos
especializados el que dirigió la cartera de proyectos. Salvo la ICA, la mayoría de los
grupos de proyectos se gestionaron de manera flexible y carecían del apoyo adicional que
necesitaban para trabajar colectivamente a favor de objetivos comunes y servir de base para
un cambio más amplio de las políticas y los sistemas.
A pesar de estas condiciones, este capítulo da testimonio de los muchos e importantes
logros de los proyectos financiados por la Fundación en los ámbitos de la educación y
el desarrollo de la juventud. Quizás lo más notable de los proyectos educativos fue la
capacidad de muchos de los beneficiarios para evaluar y afinar modelos innovadores
de programas de educación formal y no formal que posteriormente el Estado adoptó y
financió. Estos modelos ofrecieron soluciones creativas a los problemas de acceso y calidad
de los sistemas educativos, y su asimilación por parte de los gobiernos locales y nacionales
aseguró un mayor alcance y sostenibilidad con el paso del tiempo. No cabe duda de que
estos proyectos contribuyeron a mejorar los resultados de aprendizaje y las vidas de cientos
de miles de niños que, por primera vez, tuvieron acceso a una educación significativa o, en

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