Page 173 - Aprendizajes y Legados del Trabajo en el Campo

reducir la prevalencia de las enfermedades infecciosas. SOSAKA también participó en la creación
de una fábrica de maní para la generación de ingresos en La Hoye y Petit Desdunes, las dos
regiones cubiertas por el proyecto. Este proyecto también perdió contacto después de su primer
año de funcionamiento, y no se dispone de más información sobre el impacto de sus actividades.
La iniciativa también apoyó una segunda categoría de proyectos, que impartían formación
vocacional a jóvenes vulnerables. En un clima de alto desempleo, estos proyectos tenían la
finalidad de posicionar mejor a los jóvenes para obtener un empleo o crear sus propias empresas
generadoras de ingresos, y de preparar a algunos como futuros líderes en sus comunidades y
organizaciones. En un principio, la iniciativa tenía la intención de apoyar al menos seis proyectos
que ofrecían programas de educación formal e informal para jóvenes en entornos urbanos y
rurales. Los programas incluían escuelas de agricultura, formación en la industria del turismo y en
oficios como soldadura, carpintería, electrónica y operación de maquinaria.
El único proyecto de formación vocacional que finalmente se financió fue la Escuela
Agrícola de la Fundación Vincent en Cabo Haitiano, en la parte noreste de Haití. La escuela había
recibido una primera donación en 1994 para crear un programa de diplomado en agricultura.
Una segunda donación, en 1997, estaba destinada a fortalecer la granja escolar y elaborar un plan
a largo plazo para la recaudación de fondos y la sostenibilidad (ver el Recuadro 1). Una tercera
donación otorgó becas a 60 estudiantes haitianos vulnerables para que obtuvieran un diploma o
un título superior en agronomía que cubriera la agricultura, la silvicultura y la administración de
recursos naturales, como miembros de las generaciones de 1995 y 1996 del Instituto Superior de
Agricultura de Republica Dominicana. Se esperaba que a su regreso estos graduados ocuparan
puestos de liderazgo clave en la reconstrucción del sector agrícola de Haití. Un informe de
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progreso de 1997 explicaba la dificultad de encontrar instituciones educativas viables para
impartir formación vocacional, ya que “los años de represión y los disturbios sociales han tenido
un efecto negativo en el liderazgo y las instituciones”. En el caso del apoyo a instituciones
educativas, existía una preocupación particular por la sostenibilidad a largo plazo de sus
operaciones más allá del financiamiento de la WKKF.

Recuadro 1: La Escuela Agrícola de la Fundación Vincent
La Escuela Agrícola de la Fundación Vincent en Cabo Haitiano, al noreste de Haití, gradúa
aproximadamente 50 técnicos agrícolas al año. Reconocida como un modelo de educación agrícola en
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Haití, recibe apoyo mediante los ingresos de su granja escolar y donaciones extranjeras. Sus graduados
desempeñan un papel importante en el sector agrícola haitiano como técnicos, extensionistas, educadores y
agricultores en todas partes del país. Algunos han establecido empresas productivas en campos específicos,
como la producción de leche o de flores, para mantenerse a sí mismos y a sus familias. Otros llegan a
obtener títulos superiores en el ISA en República Dominicana o en Zamorano en Honduras. La WKKF
desempeñó un papel fundamental en el desarrollo temprano de la escuela en la década de 1990, al invertir
en la creación de una propuesta sólida, así como en la institución, su personal y sus líderes.
La escuela está dirigida por la Misión Salesiana. Los Salesianos son una orden católica establecida
por San Juan Bosco en 1854. Actualmente tienen presencia en casi 70 países. Se dedican a proporcionar
oportunidades educativas de calidad a jóvenes desfavorecidos de las zonas urbanas y rurales, y la misión
ha trabajado en siete comunidades de Haití desde 1935. Desde entonces, ha brindado educación primaria
y vocacional en una variedad de oficios en el sitio de la Fundación Vincent. Cuando la misión se acercó
a la Fundación Kellogg, tenía dificultades financieras y las instalaciones estaban muy deterioradas y mal
equipadas.

161 La Iniciativa de Haití. Informe del Progreso de la Iniciativa del Programa. 16-17 de julio de 1997.
162 http://www.salesianmissions.org/news/press-center/two-years-later-salesian-missions-reports-progress-haiti
(enero 2012): “La Escuela Técnica Agrícola de Cabo Haitiano tiene 140 alumnos que están aprendiendo técnicas agrí-
colas eficaces, mientras que otros 200 jóvenes asisten a la Escuela de Formación Vocacional”.

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