Page 256 - Aprendizajes y Legados del Trabajo en el Campo

culturas. De acuerdo con una evaluación del KILP II, el aspecto global del programa fue el
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que más valoraron los becarios, porque era la oportunidad de crear conexiones personales,
compartir y aprender entre regiones geográficas. Una exbecaria del KILP de Centroamérica
dijo en entrevista: "Mi vida nunca volvería a ser igual". Ser miembro del KILP le ayudó a
entender la posición de su pequeña nación en un contexto global más extenso y a verse a sí
misma como ciudadana global. Al igual que muchos becarios, ella se mantiene en contacto y
sigue aprendiendo de la experiencia de sus compañeros del KILP.
Según la evaluación del KILP II, 73% de los becarios indicaron que el programa había
tenido un efecto importante en su vida personal y profesional. Asimismo, 100% de los
empleadores o supervisores de los becarios quedaron satisfechos con el impacto que tuvo
el KILP en su becario/empleado. Uno de los efectos más importantes que observaron los
becarios fue una nueva apreciación de la necesidad de tomarse el tiempo para la reflexión y
el crecimiento personal. La programación de la WKKF también se enriqueció como resultado
del KILP: los directores de programa estuvieron expuestos a ideas innovadoras, contrataron a
algunos becarios como consultores para compartir sus conocimientos con otros proyectos y un
número de proyectos ajenos al KILP se financiaron con las instituciones de becarios del KILP
durante y después del programa. La evaluación resaltó, además, una serie de debilidades del
KILP II y dio recomendaciones para fortalecer los programas de liderazgo futuros. Este último
incluía una mejor planeación en su inicio, mentorías y apoyo más robustos de parte de los
directores de programa y asesores externos, además de un mayor enfoque en el fortalecimiento
de las habilidades de los becarios para influir en las políticas públicas.
La WKKF también organizó varios programas de desarrollo del liderazgo dentro
de las iniciativas de la década de 1990. El personal de la Fundación y sus consultores
eran responsables en gran medida de la entrega de estos programas, a veces con el
apoyo de las instituciones académicas de la región, y los programas variaban de manera
considerable en su alcance y duración. Estos incluían talleres para desarrollar habilidades
de liderazgo como robustecimiento de la visión, comunicaciones, negociación y abogacía
para líderes comunitarios en el programa UNI para fortalecer su postura al tratar con
agencias gubernamentales y proveedores de servicios. Otro ejemplo fue el Programa de
Fortalecimiento del Liderazgo (PFL) que era parte de la iniciativa de Nutrición Humana y
duraba 10 meses; este consistía en una semana de curso en el LASPAU de la Universidad
de Harvard, tres semanas en la INCAE Business School en Costa Rica y nueve meses
de aplicación práctica y elaboración de una tesis escrita. El Programa de Liderazgo en
Filantropía (LIP) era el más sustancial de los programas de liderazgo específicos por
iniciativa. Este contaba con un programa educativo integral para el crecimiento individual
que incluía formación práctica en habilidades de liderazgo y administración así como un
proyecto en equipo a nivel nacional para el desarrollo de la filantropía diseñado para ayudar
a los becarios a aprender por medio del ejercicio colectivo del liderazgo.
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El Programa de Liderazgo y Desarrollo Social (LSDP) fue el último programa operado por la
WKKF durante este periodo. Estuvo activo de 2003 a 2007 y fue diseñado para desarrollar una masa
crítica de líderes que pudieran promover el desarrollo de la juventud y las alianzas estratégicas en
microrregiones que contaran con CC. A lo largo de cuatro años, 226 jóvenes líderes, de 20 a 40 años
de edad, se graduaron del LSDP, cada grupo con unos 20 graduados provenientes de cada área
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geográfica prioritaria (AGP ). Todos ellos trabajaban con organizaciones de jóvenes y de desarrollo
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en las microrregiones, con alrededor del 80% provenientes de organizaciones involucradas
directamente con los CC. Algunos de los participantes más talentosos llegaron a recibir una
subvención de estudio de la WKKF para estudiar posgrados en el extranjero, en campos relativos
al desarrollo de la juventud y al desarrollo social.

261 Ricardo Millett, Claire Reinelt, y William Weber (sin fecha), Resumen del Informe de Evaluación Final del Progra-
ma de Liderazgo Internacional de Kellogg II.
262 Algunos de estos programas se han descrito en los capítulos correspondientes.
263 Alrededor del cuatro por ciento se retiró durante la vida del programa, reduciendo ligeramente el número cada
PGA en cada año.

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