Page 57 - Aprendizajes y Legados del Trabajo en el Campo

Proyectos de TSA Proyectos de UNI

1. Involucraba solo un departamento, 1. Involucra a todos los departamentos tanto en
generalmente, medicina preventiva los ciclos básicos como en los clínicos.
o pediatría, enfermería comunitaria,
odontología social.
2. Una iniciativa de una sola facultad, 2. Dos o más facultades o especialidades
generalmente de medicina o de enfermería. involucradas en el mismo conjunto de
actividades.
3. Favorece la dicotomía entre generalista y 3. Propone una formación holística, “general” e
especialista. independiente de la especialidad del futuro
profesionista.

4. Se crearon nuevos entornos de aprendizaje 4. Propone nuevos entornos de aprendizaje y
además de los clásicos hospitales de nuevos métodos para enseñar y evaluar a los
enseñanza (centros de salud comunitarios), estudiantes.
sin necesidad de establecer nuevos métodos
de enseñanza adecuados a los nuevos
entornos.
5. La planificación y gestión de los proyectos 5. La “paternidad” y la gestión de los proyectos
era esencialmente responsabilidad de la se consideraban una responsabilidad
universidad. compartida entre la universidad, los servicios
de salud y la comunidad.
6. Adoptó un enfoque multidisciplinario de la 6. Propone un enfoque pedagógico
enseñanza. multidisciplinario y multiprofesional.

7. La exposición de los estudiantes a nuevos 7. Propone la participación obligatoria y
entornos de aprendizaje a menudo se produce continua del alumno a lo largo del curso.
de forma esporádica (rotaciones concentradas
en determinadas fases de un curso), o en
una última etapa, durante las prácticas o las
asignaturas optativas.

8. Se favoreció la creación de centros de 8. Fomenta el aprendizaje dentro del sistema
salud académicos como una extensión local de salud, sin centros de salud
de la universidad hacia la comunidad, a académicos. Cada unidad de salud en la
menudo administrados y financiados por comunidad es un entorno de enseñanza/
la universidad (o por medio de fondos de aprendizaje en potencia y cada uno está
donación) y generalmente independientes del administrado por la autoridad local de salud.
resto del sistema de atención médica.
9. Los proyectos no requerían una organización 9. Requiere una organización racional del
racional por parte del sistema local de salud, sistema local de salud para brindar a los
ya que los centros de salud académicos estudiantes la oportunidad de detectar
dependían del hospital escuela y de otros lo que les sucede a los pacientes y a los
recursos universitarios para derivar pacientes profesionistas en la vida real en los distintos
y lograr la máxima eficacia. niveles del sistema de salud

UNI se concibió como una "iniciativa" en el marco de la Fundación. Además de financiar
un grupo de asociaciones de UNI, la Fundación destinó recursos a una serie de proyectos y
actividades, como la creación de redes que ayudarían a las colaboraciones a madurar y tener éxito.
El programa de apoyo era flexible, ya que tenía que satisfacer las necesidades detectadas y las
exigencias emergentes de un grupo de proyectos.

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