Page 242 - O ENSINO DA SAÚDE COLETIVA NA GRADUAÇÃO MÉDICA: ESTUDO DE CASO EM TRÊS UNIVERSIDADES DO PARANÁ
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No que diz respeito às estratégias educacionais utilizadas,
apesar do esforço empreendido pela coordenação do curso em promover as
metodologias ativas de ensino-aprendizagem, continuam prevalecendo os
procedimentos típicos de um ensino tradicional, centrado no professor e
voltado para a transmissão de conteúdos.
Com exceção dos estágios do Internato em geral e o de
Saúde Coletiva em particular, a delegação de responsabilidades pelos
docentes prioriza a transmissão de saberes como principal meio para a boa
formação geral do médico.
Em síntese, constata-se que a estrutura da instituição
favorece a organização e o controle das atividades prioritariamente de caráter
conteudista, uma conformação de trabalho já assimilada por gestores,
professores e estudantes.
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