Page 68 - O ENSINO DA SAÚDE COLETIVA NA GRADUAÇÃO MÉDICA: ESTUDO DE CASO EM TRÊS UNIVERSIDADES DO PARANÁ

51

)*

Sobre as considerações e avaliações dos estudantes sobre o

curso é possível obter os seguintes dados:

QUADRO 5 Considerações e avaliações dos estudantes ingressantes e
concluintes do curso de Medicina da UEL em 2004.

CONSIDERAÇÕES E AVALIAÇÕES INGRESSANTES CONCLUINTES
DOS ESTUDANTES

h) técnica de ensino são as aulas expositivas 11% 28%

i) currículo integrado 96% 94%

j) avaliação com provas escritas ou testes 83% 94%
objetivos

Quanto à opinião dos estudantes sobre as técnicas de ensino,

foi assinalado que apenas em 11% das atividades de ensino aparece a aula

expositiva, que curiosamente aumenta no Internato Médico, considerando ser

esta uma etapa de predomínio das atividades práticas. O grau de integração

curricular na opinião da turma de 2004 se mantém bastante alto ao longo do

curso acima de 94%, o que reforça a impressão de que a integração curricular

do curso se manteve ao longo dos seis anos.

Em relação aos instrumentos de avaliação utilizados no curso,

os estudantes relataram que em mais de 83% dos módulos são as provas

escritas ou os testes, mesmo havendo uma valorização da avaliação prática e

das habilidades e atitudes profissionais no curso através das OSCES a cada

semestre, sobe para 94% no Internato Médico.