Page 125 - Aprendizajes y Legados del Trabajo en el Campo

identificó varios factores presentes en los ejemplos más exitosos de creación de alianzas. Entre
ellos figuraban los esfuerzos deliberados de todas las partes por lograr el consenso, la flexibilidad
de los arreglos de gestión que pudieran ajustarse a las condiciones existentes y el fomento de la
capacidad de todos los aliados en ámbitos importantes como la comunicación, la negociación y
el trabajo en equipo.
Al igual que otras iniciativas de programas de la década de 1990, la ICA tenía objetivos
ambiciosos. Su objetivo fue transformar los paradigmas contemporáneos de la educación y el
aprendizaje, demostrar enfoques para reformar el sistema de educación formal y poner a las
comunidades en el núcleo de sus propios proyectos educativos. Sin embargo, su vida útil fue más
corta que la de otras iniciativas, con ciclos de financiación de solo tres a cuatro años, a medida
que el volumen de recursos disponibles descendió a finales de la década de 1990, después de
una disminución en los activos de la Fundación Kellogg (que redujo el dinero disponible para las
subvenciones) y un cambio en la dirección de la programación estratégica. Esta breve duración
impidió inevitablemente que los proyectos, y la iniciativa en general, alcanzaran su pleno
potencial. No obstante, se obtuvieron algunos logros impresionantes, en particular en la mejora de
la calidad de la educación formal, algunos de los cuales se institucionalizaron y se mantuvieron
a lo largo del tiempo. El IIPE calificó la iniciativa como "repleta de innovaciones y propuestas
ricas ... una fuente inestimable de información y motivación que beneficiará a todos aquellos que
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deseen ampliar el acceso, la equidad y la calidad de la educación".
Uno de los consultores educativos de la Fundación Kellogg cree que los proyectos, y la
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iniciativa en su conjunto, lograron tres resultados importantes y duraderos en sus entornos:
• El enfoque basado en lugares para desarrollar una comunidad de aprendizaje en una
comunidad geográfica definida aumentó la conciencia sobre el papel educativo y el valor
de una serie de organizaciones e instituciones comunitarias.
• La inversión en el desarrollo de los recursos humanos, más que en infraestructura y capital
físico, tiene un efecto multiplicador y garantiza que el cambio se mantenga a lo largo del
tiempo.
• La participación de las universidades locales en asociaciones comunitarias contribuyó a
asegurar que las innovaciones se basaran en los conocimientos existentes en otras esferas y
que se documentaran y difundieran las innovaciones exitosas, al tiempo que se revitalizaba
la enseñanza en esas universidades.
La Juventud

El programa juvenil fue singular entre los programas de la WKKF en el sentido de que
el punto de referencia era un grupo de edad específico y no un área temática. En la década de
1990, muchos de los proyectos de los programas temáticos de la Fundación (Salud, Agricultura
y Desarrollo Rural, Educación, Filantropía y Desarrollo) estaban dirigidos a las necesidades
de los jóvenes. La educación es el ejemplo más obvio, ya que los proyectos para mejorar la
escolaridad formal, la educación universitaria y los programas extracurriculares tenían por objeto
mejorar la educación y la socialización de los niños y los jóvenes. Pero también hubo proyectos
en otros programas temáticos que buscaban mejorar las oportunidades y el bienestar de los
jóvenes. Algunos de los programas regionales de la Fundación en la década de 1990 también
se enfocaron en los jóvenes. El Programa de Intercambio Juvenil México-Estados Unidos y el
apoyo de la Fundación a la Federación de la Juventud del Caribe como parte de la Iniciativa del
Commonwealth para el Caribe fortalecieron tanto a las organizaciones que prestan servicios a la
juventud como a los programas que ofrecen. (Muchos de ellos se describen en los capítulos sobre

118 Neirotti, N., y Poggi, M., 2004. Alianzas e Innovaciones en Proyectos de Desarrollo Educativo Local (Alliances and
Innovations in Local Education Development Projects).
119 Entrevista con Laura Fainstein, 10 de julio de 2015.

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